Hola , soy mamá de agustín con síndrome de down y epilepsia refractaria. Tiene 8 años. Quisiera saber cuánto se le paga la hora a la asistente domiciliaria. El año pasado me pusieron como tope $35 y ahora $40.
Gracias
Hola buenas tardes mi consulta es porque tengo a mi hija que tiene certificado de discapacidad,ella tiene retraso madurativo y su neurologa me pidio que la lleve a jardin maternal como tratamiento de su enfermedad,quiero saber si la obra social se tiene que hacer cargo de la cuota ya que es privado y otra que donde vivo no hay instituciones especiales para nivel inicial,espero su respuesta muchas gracias.
Por medio del presente mando un cordial saludo, a todos aquellos interesados en navegar y buscar diversas estrategias de intervencion Educativa. Asi como le doy un cordial reconocimiento por el libro de enseñar a leer de Julio varela, puesto que es muy interesante ya que permite la implemetacion y adecuacion a niños con discapacidad intelectual. "solo se que exixten maneras económicas de aprender sinceramente grasias y en ora buena"
Por lo que comenta, parece un problema motivacional.
En estos casos hay que averiguar que reforzadores le resultan efectivos y trabajar con ellos. Pueden ser juguetes, cierta comida, etc.
La supuesta explicación de "vagueza" como puede observar, le deja a uno igual que estaba y es en el fondo una falsa explicación.
En lo básico, se trata que se utilicen estos reforzadores para que realice las tareas que deseamos.
Para el caso de las conductas de agresión (morder), en este ejemplo hablamos de las autolesiones, pero las técnicas que se utilizan son utilizables para el caso que nos ocupa.
En resumidas cuentas, sería oportuno que contara en su zona con un analista de conducta que la pueda guiar en cuanto a la identificación de conductas problema y reforzadores efectivos. Así mismo podría instruirla en temas como los principios y modificación de conducta.
Hola buenas tardes me gustaria que alguien me pudiera orientar un poco. Yo soy educadora infantil, en clase tengo un niño de 12 meses que aun no se mantiene sentado, no gatea ni habla solo balbucea, todo su cuerpo tiembla y cuando lo coges en braços es como llevar un peso muerto.
Des de que el niño tenia 5 meses vi que alguna cosa no funcionava e intentado solucionarlo muchas veces comentandoles a sus padres y que hablaran con el pediatra haber si el niño necesitava estimulacion porque solo se queda estirado al suelo y da vueltas como una croqueta, ni un intento de levantarse ni gatear.
el pediatra les dijo que todo estaba bien que el niño solo era vago pero porque yo ( la profesora me quedara tranquila) lo ha derivado al CDIAP pero los padres no lo quieren llebar que el niño ya lo hara solo que es vago y nada mas.
Yo estoy preocupada porque un niño a esa edad ya se mantiene en pie aunque lo cogas por las manos, él no y gatear o sentarse por si mismo... tampoco juega con los juguetes solo muerde todo lo que encuentra. Tambien he notado que no siente el dolor, el otro dia un niño le piso y ni aparto la mano solo reia. No presta atencion en las actividades y ni tan solo mira la television. solo queria que me ayudasen no se que hacer para que el niño mejore como estimularlo, si alguien me diera consejos se lo agradeceria muchoo.
La verdad es que necesitamos mamás y papás como tú que nos apoyen un poquito.
Con el escaso tiempo que uno tiene, sin encima no recibe apoyos, la tasa de respuesta se reduce considerablemente pudiendo llegar a la extinción de ese conducta.
siento indicarle que no es cierto en absoluto que los niños compartan las mismas características. De otro modo, el mismo DSM no señalaría que tiene que haber un mínimo de X items de un total para que se considere autismo del tal o cual tipo.
Dado que hablamos de comportamientos y que hay un consenso claro, por diversas razones, de que cada niño es único, esa igualación de las características no estaría justificada.
Con respecto a si cambian o no al recibir tratamientos, la realidad es que no se sabe a priori qué niños mejoran y en qué cantidad se produce esa mejora.
Con respecto al ejemplo del cáncer estamos de acuerdo cuando nos referimos a la enfermedad, pero como hablamos de comportamientos, que siempre están (o deberían estar) a otro nivel conceptual que las enfermedades médicas, hay que decir que la comparación resulta inadecuada.
Si no ofrezco posibilidad de aprendizaje y estimulación alguna a un neonato, sea o no conceptuado como autista, lo estaré recluyendo a lo más básico. Con ello quiero decir, que no hace falta "tener" el "cáncer del autismo" para que haya que "tratar" a todos y cada uno de los individuos, en mayor o menor grado, con mayor o menor grado de conocimiento.
Si su hija no habla, no por ello "está enferma". La mayoría no llegamos a la inteligencia de un Einstein o la habilidad de un Michael Jordan y no por eso podemos ser considerados enfermos. Con ello no se dice que no haya que luchar por el lenguaje de su hija o por mejorar nuestras habilidades. Simplemente estamos diciendo que el concepto de enfermedad no cuadra con lo que uno puede o no puede hacer a nivel conductual.
El problema básico es que se trata patologizar el comportamiento, y esto, conceptualmente no es posible.
Indica por otro lado que los trastornos no son etiquetas que son trastornos, o sea que tendrían una entidad por sí mismos. La realidad es que no. Aunque lógicamente concedamos que comportarse de tal o cual modo pueden ser síntomas de enfermedades que luego con herramientas de otro tipo (análisis, TACs, auscultaciones, etc.) podemos descubrir, en el caso de las llamadas enfermedades mentales esto no ocurre.
Uno se queda a solas con el comportamiento de la persona. Podemos asumir una enfermedad detrás de ello, pero desde el momento que sólo tenemos síntomas, no podemos explicar estos síntomas en base a un nombre (un trastorno) que resulta no ser nada si no existen comportamientos.
Es decir, si me comporto de tal o cual manera y en base a ello se me pone la etiqueta "esquizofrénico", luego no puedo decir que "mi esquizofrenia explica mi comportamiento". Esto es lo que se llama un razonamiento circular, y es una falsa explicación a evitar.
Indica por último que: "Si no existía el autismo como palabra como trastorno tampoco existía el tratamiento aba para el autismo"
Lo cierto es que el ABA no necesita de un diagnóstico para realizar un análisis de conducta. Es más, un diagnóstico de TEA, Asperger, Autismo Idiopático, etc., etc., no le dice nada a un analista sensato sobre a qué tipo de conductas va a tener que enfrentarse.
He comprado la version ABLLS-R en español y la traduccion deja muchisimo que desear.
Mi consulta es si existe un protocolo curricular diseñado especificamente para niños de habla hispana. Cuando le mencione a una psicologa que usaba ABLLS-R y VB-MAPP me dijo que no me servirian, que necesitaba un curriculum para español. Lamentablemente no me especifico cual es.
Nadie quiere un mundo así. Hola Jorge, ha sido un excelente post el que publicas. Cuando sucedió el auge de los antivacunas, con verguenza tengo que decir que fui una de sus seguidoras y cuando todo quedó expuesto como un fraude me convertí en una exceptica total de curas milagrosas, terapias exóticas y cualquier forma de explotación económica del autismo. No sabía lo de la actríz pero si de la extraña relación indigo-autismo, que loca!!!
Por acá de nuevo visitando el site y espero que sigas colocando bajo la lupa temas como estos.
Asistente domiciliario
Hola , soy mamá de agustín con síndrome de down y epilepsia refractaria. Tiene 8 años. Quisiera saber cuánto se le paga la hora a la asistente domiciliaria. El año pasado me pusieron como tope $35 y ahora $40.
Gracias
consulta
Hola buenas tardes mi consulta es porque tengo a mi hija que tiene certificado de discapacidad,ella tiene retraso madurativo y su neurologa me pidio que la lleve a jardin maternal como tratamiento de su enfermedad,quiero saber si la obra social se tiene que hacer cargo de la cuota ya que es privado y otra que donde vivo no hay instituciones especiales para nivel inicial,espero su respuesta muchas gracias.
quiciera mas informacion
quiciera mas informacion sobre el metodo ABA
Reconocimiento
Por medio del presente mando un cordial saludo, a todos aquellos interesados en navegar y buscar diversas estrategias de intervencion Educativa. Asi como le doy un cordial reconocimiento por el libro de enseñar a leer de Julio varela, puesto que es muy interesante ya que permite la implemetacion y adecuacion a niños con discapacidad intelectual. "solo se que exixten maneras económicas de aprender sinceramente grasias y en ora buena"
saludos
Jose Alejandro R.
Identificación de reforzadores
Por lo que comenta, parece un problema motivacional.
En estos casos hay que averiguar que reforzadores le resultan efectivos y trabajar con ellos. Pueden ser juguetes, cierta comida, etc.
La supuesta explicación de "vagueza" como puede observar, le deja a uno igual que estaba y es en el fondo una falsa explicación.
En lo básico, se trata que se utilicen estos reforzadores para que realice las tareas que deseamos.
Para el caso de las conductas de agresión (morder), en este ejemplo hablamos de las autolesiones, pero las técnicas que se utilizan son utilizables para el caso que nos ocupa.
En resumidas cuentas, sería oportuno que contara en su zona con un analista de conducta que la pueda guiar en cuanto a la identificación de conductas problema y reforzadores efectivos. Así mismo podría instruirla en temas como los principios y modificación de conducta.
Hola buenas tardes me
Hola buenas tardes me gustaria que alguien me pudiera orientar un poco. Yo soy educadora infantil, en clase tengo un niño de 12 meses que aun no se mantiene sentado, no gatea ni habla solo balbucea, todo su cuerpo tiembla y cuando lo coges en braços es como llevar un peso muerto.
Des de que el niño tenia 5 meses vi que alguna cosa no funcionava e intentado solucionarlo muchas veces comentandoles a sus padres y que hablaran con el pediatra haber si el niño necesitava estimulacion porque solo se queda estirado al suelo y da vueltas como una croqueta, ni un intento de levantarse ni gatear.
el pediatra les dijo que todo estaba bien que el niño solo era vago pero porque yo ( la profesora me quedara tranquila) lo ha derivado al CDIAP pero los padres no lo quieren llebar que el niño ya lo hara solo que es vago y nada mas.
Yo estoy preocupada porque un niño a esa edad ya se mantiene en pie aunque lo cogas por las manos, él no y gatear o sentarse por si mismo... tampoco juega con los juguetes solo muerde todo lo que encuentra. Tambien he notado que no siente el dolor, el otro dia un niño le piso y ni aparto la mano solo reia. No presta atencion en las actividades y ni tan solo mira la television. solo queria que me ayudasen no se que hacer para que el niño mejore como estimularlo, si alguien me diera consejos se lo agradeceria muchoo.
Muchas gracias Angela
La verdad es que necesitamos mamás y papás como tú que nos apoyen un poquito.
Con el escaso tiempo que uno tiene, sin encima no recibe apoyos, la tasa de respuesta se reduce considerablemente pudiendo llegar a la extinción de ese conducta.
Aclarando el papel del llamado "autismo"
Hola autismouruguay,
siento indicarle que no es cierto en absoluto que los niños compartan las mismas características. De otro modo, el mismo DSM no señalaría que tiene que haber un mínimo de X items de un total para que se considere autismo del tal o cual tipo.
Dado que hablamos de comportamientos y que hay un consenso claro, por diversas razones, de que cada niño es único, esa igualación de las características no estaría justificada.
Con respecto a si cambian o no al recibir tratamientos, la realidad es que no se sabe a priori qué niños mejoran y en qué cantidad se produce esa mejora.
Con respecto al ejemplo del cáncer estamos de acuerdo cuando nos referimos a la enfermedad, pero como hablamos de comportamientos, que siempre están (o deberían estar) a otro nivel conceptual que las enfermedades médicas, hay que decir que la comparación resulta inadecuada.
Si no ofrezco posibilidad de aprendizaje y estimulación alguna a un neonato, sea o no conceptuado como autista, lo estaré recluyendo a lo más básico. Con ello quiero decir, que no hace falta "tener" el "cáncer del autismo" para que haya que "tratar" a todos y cada uno de los individuos, en mayor o menor grado, con mayor o menor grado de conocimiento.
Si su hija no habla, no por ello "está enferma". La mayoría no llegamos a la inteligencia de un Einstein o la habilidad de un Michael Jordan y no por eso podemos ser considerados enfermos. Con ello no se dice que no haya que luchar por el lenguaje de su hija o por mejorar nuestras habilidades. Simplemente estamos diciendo que el concepto de enfermedad no cuadra con lo que uno puede o no puede hacer a nivel conductual.
El problema básico es que se trata patologizar el comportamiento, y esto, conceptualmente no es posible.
Indica por otro lado que los trastornos no son etiquetas que son trastornos, o sea que tendrían una entidad por sí mismos. La realidad es que no. Aunque lógicamente concedamos que comportarse de tal o cual modo pueden ser síntomas de enfermedades que luego con herramientas de otro tipo (análisis, TACs, auscultaciones, etc.) podemos descubrir, en el caso de las llamadas enfermedades mentales esto no ocurre.
Uno se queda a solas con el comportamiento de la persona. Podemos asumir una enfermedad detrás de ello, pero desde el momento que sólo tenemos síntomas, no podemos explicar estos síntomas en base a un nombre (un trastorno) que resulta no ser nada si no existen comportamientos.
Es decir, si me comporto de tal o cual manera y en base a ello se me pone la etiqueta "esquizofrénico", luego no puedo decir que "mi esquizofrenia explica mi comportamiento". Esto es lo que se llama un razonamiento circular, y es una falsa explicación a evitar.
Indica por último que: "Si no existía el autismo como palabra como trastorno tampoco existía el tratamiento aba para el autismo"
Lo cierto es que el ABA no necesita de un diagnóstico para realizar un análisis de conducta. Es más, un diagnóstico de TEA, Asperger, Autismo Idiopático, etc., etc., no le dice nada a un analista sensato sobre a qué tipo de conductas va a tener que enfrentarse.
Un saludo cordial.
protocolo curricular
Hola
He comprado la version ABLLS-R en español y la traduccion deja muchisimo que desear.
Mi consulta es si existe un protocolo curricular diseñado especificamente para niños de habla hispana. Cuando le mencione a una psicologa que usaba ABLLS-R y VB-MAPP me dijo que no me servirian, que necesitaba un curriculum para español. Lamentablemente no me especifico cual es.
Nadie.
Nadie quiere un mundo así. Hola Jorge, ha sido un excelente post el que publicas. Cuando sucedió el auge de los antivacunas, con verguenza tengo que decir que fui una de sus seguidoras y cuando todo quedó expuesto como un fraude me convertí en una exceptica total de curas milagrosas, terapias exóticas y cualquier forma de explotación económica del autismo. No sabía lo de la actríz pero si de la extraña relación indigo-autismo, que loca!!!
Por acá de nuevo visitando el site y espero que sigas colocando bajo la lupa temas como estos.
Un enorme saludo y un año excelente.
Angela Corredor.